KISI-KISI UJIAN MID SEMESTER II KELAS IX TAHUN 2017

KISI-KISI SOAL MID SEMESTER II

                                  MATA PELAJARAN BAHASA JAWA KELAS IX                                 

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Jenis Sekolah      : SMP/MTs Kab. Sleman                                          Alokasi Waktu           : 90 Menit

Mata Pelajaran    : Bahasa Jawa                                                           Jumlah Soal               : 50

Kurikulum            : Kurikulum 2013                                                       Kelas/ Semester        : IX/ 2                         

NO	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR	BENTUK SOAL	NO SOAL
1.	K1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya K2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam       berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. K3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata K4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori	1.  Memahami  karya jurnalistik Jawa. 2.  Menanggapi cerita wayang 3.  Memahami tembang Macapat 4.  Memahami aksara Jawa 5.  Memahami pranatacara, sesorah 6.  Memahami Parikan 7. Memahami cangkriman 7. Memahami tatakrama berjalan 8.  Memahami tembang dolanan 9. Memahami geguritan 10. Memahami cerkak/cerita pendek	1.   Jurnalistik 2.   Cerita Wayang	1.     Menemukan yang termasuk what dalam wacana yang disajikan. 2.     Menemukan yang termasuk where dalam wacana yang disajikan. 3.     Menemukan yang termasuk who dalam wacana yang disajikan. 4.     Menentukan yang termasuk opini 5.     Menentukan yang termasuk fakta. 6.     Menentukan opini dalam kalimat yang disajikan 7.     Menentukan jenis opini 8.     Menentukan tema dalam wacana yang disajikan 9.     Menentukan arti kata sakadang dalam cerita wayang 10.  Menentukan asal negara Pandhudewanata 11.  Menentukan ibu dari Pandhawa 12.  Menentukan alur darah keturunan Resi Bisma dengan Pandawa 13.  Menentukan arti kata utusan dalam kalimat 14.  Menyebutkan urutan Pandawa dari yang tertua 15.  Menentukan perbuatan yang dilakukan oleh tokoh sesuai wacana 16.  Menentukan yang dilakukan oleh Mbah Pawira 17.  Menentukan bagaimana Mbah Pawira memelihara hewan ternaknya 18.  Menentukan keturunan mbah pawira dan keadaannya 19.  Menentukan pedoman hidup Mbah Pawira 20.  Menentukan budi pekerti wacana yang disajikan 21.  Menentukan bagaimana akhirnya apabila orang tidak memiliki tabungan 22.  Menentukan tembang yang dinyanyikan oleh tokoh dalam wacana 23.  Menentukan nama larik atau baris dalam tembang Macapat 24.  Menemukan guru lagu, guru wilangan tembang Maskumambang 25.  Menentukan kenapa orang harus berbakti kepada orang tua sesuai tembang yang disajikan 26.  Menentukan kata berbakti dan menghormati dalam wacana tembang yang disajikan 27.  Menentukan tulisan aksara Jawa ing donya tumekeng akhir 28.  Menentukan bacaan kalimat dari aksara Jawa ke latin dalam kalimat yang disajikan 29.  Membaca kalimat beraksara Jawa dalam kalimat yang disajikan 30.  Menentukan bacaan kalimat yang beraksara Jawa dalam kalimat yang disajikan 31.  Menentukan bacaan kalimat yang beraksara Jawa dalam kalimat yang disajikan 32.  Menentukan wacana kalimat beraksara Jawa kedalam aksara latin  yang mengandung aksara rekaan 33.  Mengalih aksarakan kalimat latin ke dalam aksara Jawa dalam kalimat yang disajikan 34.  Menentukan arti dari istilah MC 35.  Menentukan kalimat untuk membuka suatu acara dalam paragraf yang disajikan 36.  Menentukan parikan dalam percakapan yang disajikan 37.  Menentukan isi parikan dari parikan yang disajikan 38.  Menentukan jawaban dari cangkriman yang disajikan 39.  Menentukan jawaban cangkriman dalam tembang yang disajikan 40.  Menentukan tata krama berjalan saat akan mendahului orang tua 41.  Menentukan tatakrama berjalan saat berjalan didepan orang yang sedang duduk 42.  Menentukan peribahasa setiap tempat memiliki aturan/norma sendiri-sendiri 43.  Menentukan tata krama naik kendaraan umum 44.  Menentukan budi pekerti dari tembang dolanan gundhul-gundhul pacul 45.  Menentukan isi geguritan yang disajikan 46.  Menentukan paribasan orang bergotong royong dalam geguritan yang disajikan 47.  Menentukan istilah sesuai penjiwaan dalam membaca geguritan 48.  Menentukan watak dari tokoh dalam cerkak yang disajikan 49.  Menentukan latar  tempat dalam cerkak yang disajikan 50.  Menentukan latar waktu dalam cerkak yang disajikan	PG	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

BAHAN UJIAN MID SEMESTER II KELAS IX TAHUN 2017

MATERI KELAS IX MID SEMESTER II TAHUN 2017

MID SEMESTER II KELAS IX KANGGE LATIHAN UJIAN SEKOLAH

1.    PAWARTA

2.    JURNALISTIK

3.    WAYANG

4.    TEMBANG MACAPAT

5.    AKSARA JAWA

6.    PRANATACARA/MC

7.    SESORAH

8.    PARIKAN

9.    CANGKRIMAN

10. TATA KRAMA

11. TEMBANG DOLANAN

12. GEGURITAN

13. CERKAK

KISI-KISI UAS KLS 9 SEM 1 2016

KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER I (UAS)

MATA PELAJARAN BAHASA JAWA KELAS IX/SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Jenis Sekolah     : SMP/MTs                                                                Alokasi Waktu         : 90 Menit

Mata Pelajaran    : Bahasa Jawa                                                        Jumlah Soal             : 50

Kurikulum            : Kurikulum 2013                                                    Kelas/ Semester     : IX/ 1         

      

NO	KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	MATERI	INDIKATOR	BENTUK SOAL	NO SOAL
1	3.  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.1 Memahami teks untuk ,menyatakan berbagai maksud dan  tujuan dalam masyarakat sesuai dengan unggah-ungguh Jawa.	1.   Menjelaskan penerapan unggah-ungguh basa Jawa.	1.      Disajikan sebuah  teks dengan judul Wigatining Unggah-Ungguh Basa, peserta didik dapat : -       menentukan  pengertian unggah –ungguh basa dengan tepat. -       menentukan pentingnya unggah-ungguh basa -       menyebutkan paragraf yang isinya tentang cara melatih untuk menerapkan unggah-ungguh basa -       menyebutkan penerapan ragam basa krama dengan tepat 2.      Disajikan sebuah kalimat dari teks wacana berjudul Wigatining Unggah-Ungguh Basa, peserta didik dapat : -        mengartikan salah satu kata yang terdapat dalam kalimat dari teks bacaan 3.      Disajikan sebuah kalimat dari teks wacana berjudul Wigatining Unggah-Ungguh Basa, peserta didik dapat : -       menentukan tulisan Jawa dari kalimat yang ditulis tebal dengan tepat 4.      Disajikan sebuah penggalan teks wacana , peserta didik dapat -       menentukan isi paragraf -       menentukan kalimat permintaan maaf yang sesuai dengan unggah-ungguh basa dengan tepat. 5.      Disajikan sebuah kalimat untuk memilih pernyataan yang tepat dalam menerapkan unggah-ungguh basa meminta maaf, peserta didik dapat : -       menentukan kalimat yang berisi sikap/tindakan untuk meminta maaf yang sesuai dengan unggah – ungguh basa.	PG	1, 2, 3, 4 5 6 7, 8 9
			2. Memahami penerapan tatakrama Jawa untuk menyatakan setuju/ tidak setuju, menanggapi jawaban tidak benar, memberi semangat, menyatakan harapan atau doa, menyatakan ikut berbahagia maupun berbela sungkawa	1.      Disajikan sebuah kalimat  pertanyaan tentang penerapan unggah-ungguh, peserta didik dapat : -       Menentukan kalimat yang sesuai dengan unggah-ungguh.	PG	10
2	4.  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit  (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai  dengan yang dipelajari  di sekolah dan sumber lain yang sama dalam  sudut pandang /teori	4.1 Memahami penggunaan ragam bahasa untuk menyatakan setuju/ tidak setuju, menanggapi jawaban tidak benar, memberi semangat, menyatakan harapan atau doa, menyatakan ikut berbahagia maupun berbela sungkawa dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, serta sesuai dengan unggah ungguh Jawa	1.     Memahami penerapan Bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh untuk menyatakan setuju/ tidak setuju, 2.     Memahami penerapan Bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh untuk menanggapi jawaban tidak benar, 3.    Memahami penerapan Bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh untuk memberi semangat, menyatakan harapan atau doa, 4.     Memahami penerapan Bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh untuk menyatakan ikut berbahagia maupun berbela sungkawa	1.    Disajikan penggalan teks dialog tentang pernyataan rasa setuju dan tidak setuju, peserta didik dapat : -       melengkapi dalog yang rumpang dengan kalimat  yang sesuai dengan unggah-ungguh basa untuk menyatakan rasa setuju dengan benar. 2.    Disajikan beberapa kalimat tentang unggah – ungguh untuk menyatakan setuju dan tidak setuju, peserta didik dapat : -       menentukan unggah-ungguh yang benar untuk menyatakan setuju/ tidak setuju 1.     Disajikan satu kalimat pertanyaan tentang cara menanggapi jawaban benar dan tidak benar, peserta didik dapat : -       menentukan kalimat yang sesuai untuk menanggapi jawaban yang benar dan tidak benar. -       Menentukan makna kata dalam kalimat untuk menanggapi jawaban benar dan tidak benar. 1.    Disajikan penggalan teks wacana berisi tentang keberhasilan teman, peserta didik dapat : -       menentukan kalimat untuk memberi semangat,harapan dan doa sesuai dengan unggah-ungguh Bahasa Jawa. 2.    Disajikan penggalan teks tentang pernyataan untuk meminta restu, peserta didik dapat : -       menentukan kalimat yang tepat untuk meminta restu sesuai dengan unggah-   ungguh basa. 1.    Disajikan sebuah dialog berisi berita duka, peserta didik dapat : -       Menentukan kalimat untuk menyatakan bela sungkawa. 2.    Disajikan kalimat rumpang untuk menyatakan bela sungkawa, peserta didik dapat : -       Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang rumpang.	PG	11 12 13 14 15 16 17 18
3	4.  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.2. Memahami  tentang pranatacara (MC) dalam kegiatan sederhana.	1.    Pengertian tentang      Pranatacara 2.    Syarat Panata cara	1.      Disajikan satu kalimat pertanyaan tentang acara, peserta didik dapat : -        menentukan  istilah pelaku dalam acara. 1.    Disajikan kalmat tentang syarat pranata cara, peserta didik dapat : -       Menentukan bagian  yang menyatakan syarat pranatacara  2.      Disajikan kalimat berisi pokok-pokok dalam sesorah, peserta didik dapat : -       menentukan nama acara sesuai pokok sesorah yang disajikan. -       menentukan hal yang harus disampaikan oleh wakil tuan rumah. 3.      Disajikan satu kalimat pertanyaan tentang pranatacara, peserta didik dapat : -       menentukan hal-hal yang harus diperhatikan oleh Panata cara 4.      Disajikan satu kalimat pertanyaan pertanyaan tentang pranatacara, peserta didik dapat : -       menentukan  apa saja yang harus dilakukan dalam membawakan acara 5.      Disajikan satu kalimat pertanyaan tentang pranatacara, peserta didik dapat : -       menentukan syarat-syarat Panata cara dalam hal berbusana	PG	19 20 21, 22 23 24 25
4	4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori	4.2  Menyusun teks panatacara (MC) kegiatan sederhana	1.  Tehnik Pranatacara 2.  Teks Panata      cara	1.      Disajikan satu kalimat pertanyaan yang berisi tehnik pranatacara, peserta didik dapat: -       menentukan istilah tehnik yang digunakan oleh pranatacara 2.      Disajikan satu kalimat pertanyaan tentang pranatacara, peserta didik dapat: -       menentukan contoh kalimat untuk membuka acara -       menentukan contoh kalimat untuk melanjutkan acara -       menentukan contoh teks panatacara bagian penutup -       menetukan contoh wangsalan untuk menutup acara	PG	26,27,28 29 30 31 32
5	3.    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.3 Memahami sesorah (pidato) sederhana berbahasa Jawa	1.  Unsur sesorah: 5W+1H 2.  Urut-urutan teks sesorah 3.  Makna kata penting dalam teks sesorah 4.  Tehnik 4W dalam sesorah	3.      Disajikan penggalan teks wacana berita, peserta didik dapat : -       menentukan  pokok berita dalam teks wacana  1.      Disajikan teks sesorah , peserta didik dapat : -       menentukan urut-urutan teks sesorah -       menentukan bagian-bagian teks sesorah -       menentukan bagian panutup -       menentukan bagian pangajab -       menentukan isi sesorah -       menentukan bagian salam pambuka -       menentukan siapa yang sesorah 1.      Disajikan satu kalimat penggalan teks sesorah, peserta didik dapat : -       Menentukan makna kata dalam teks sesorah -       menentukan makna tuhu kinurmatan  dalam teks -       menentukan wangsalan dalam teks 2.      Disajikan kalimat pernyataan untuk memulai acara, peserta didik dapat : -       menentukan  kalimat yang bukan untuk memulai acara 1.      Disajikan kalimat pernyataan tentang penerapan tehnik 4W,peserta didik dapat: -       menentukan  istilah tehnik 4 W dalam sesorah dengan tulisan Jawa	PG	33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
6	4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam s  udut pandang/ teori	4.3 Menyusun teks sesorah (pidato) kegiatan sederhana	1.  Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis teks sesorah 2.  Menentukan pokok-pokok sesorah 3.  Mengembangkan pokok-pokok tulisan menjadi teks sesorah	1.    Disajikan satu kalimat tentang menulis teks sesorah, peserta didik dapat: -       menentukan hal-hal penting dalam menulis sesorah 1.    Disajikan kalimat pertanyaan tentang menulis sesorah, peserta didik dapat: -       menentukan pokok-pokok sesorah sesuai acaranya 1.    Disajikan satu kalimat pertanyaan tentang menulis sesorah, peserta didik dapat: -       menentukan kalimat  pangajab  dalam acara ulang tahun sekolah -       menentukan bagian isi sesorah dalam acara halal bihalal. 2.    Disajikan penggalan teks sesorah, peserta didik dapat: -       menentukan bagian sesorah suatu acara	PG	46 47 48 49 50